Cartilla de educación básica para medir el nivel de desempeño de los alumnos

Según el Acuerdo 592, se dispone la necesidad de transitar de la actual boleta de calificaciones, a un nuevo reporte de evaluación: Cartilla de Educación Básica. La cuál consignará el progreso de los estudiantes en cada periodo escolar, desde una visión cuantitativa y cualitativa de los aprendizajes. Considerando el avance y los resultados preliminares de la prueba de aplicación de la Cartilla, las autoridades correspondientes consideraron que existen condiciones para su implementación generalizada en el ciclo escolar 2012-2013.

Dicha implementación será mediante tres propuestas específicas de diagnóstico para conocer la viabilidad del proyecto en cada entidad federativa. La primera es adecuar los sistemas de control escolar que soportan boletas electrónicas, al nuevo modelo de Cartilla; la segunda es utilizar la plataforma tecnológica implementada por la SEP que se ofrecerá a los estados que no operan boletas electrónicas; y la tercera es utilizar la versión impresa de la Cartilla que se produzca localmente o se proporcione por la SEP.

Además de la Cartilla, el Acuerdo 592, señala la necesidad de reformar el Acuerdo número 200 en materia de normas de evaluación del aprendizaje. Lo cual ya trabaja el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Secretaría de Educación Pública, para ser presentado a la brevedad a las autoridades educativas.

Aquí te presentamos las Cartillas de Educación Básica de los tres grados de secundaria
CARTILLA DE EDUCACION BÁSICA 1er GRADO
CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 2o GRADO
CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 3er GRADO

ACUERDO 200 CARTILLA

CONCURSO NACIONAL PARA EL OTORGAMIENTO DE PLAZAS DOCENTES 2012-2013

El Concurso Nacional de Plazas Docentes es un mecanismo con procedimientos que fortalecen la transparencia e imparcialidad en la selección del profesorado mejor calificado para su contratación en Educación Básica; concreta el acuerdo establecido en la Alianza por la Calidad de la Educación, en el sentido de que el ingreso y promoción de todas las nuevas plazas así como de todas las vacantes definitivas, se realizará por la vía de concurso nacional público, convocado y dictaminado de manera independiente.

Las competencias que se evalúan en el examen son:

- Habilidades intelectuales específicas

- Dominio de contenidos curriculares

- Competencias didácticas

- Normatividad, gestión y ética docente.

Si quieres ingresar al servicio docente como maestro o maestra o quieres mejorar tu posición docente, la información de la página de internet del concurso nacional te será de gran utilidad.

En esta página http://concursonacionalalianza.sep.gob.mx/CONAPD12/ encontrarás orientación sobre los requisitos, las fechas de pre-registro, registro y aplicación del Examen Nacional de Conocimientos y Habilidades Docentes así como las guías de estudio y los resultados de participación al Concurso Nacional de Plazas Docentes 2012-2013.

Los resultados se publicarán el 25 de julio de 2012 en periódicos de circulación nacional y en la página www.concursonacionalalianza.org.

PÁGINA WEB DEL CONCURSO NACIONAL DE PLAZAS DOCENTES 2012-2013

MATERIAL EXAMENES ENLACE 2007-2011

ENLACE

Es una de las herramientas fundamentales del Sistema Educativo Nacional que permite explicar avances o limitaciones para sustentar procesos de planeación y toma de decisiones que coadyuven a mejorar la calidad educativa y atender criterios de transparencia y rendición de cuentas.

Aquí te presentamos los examenes que se han aplicado desde 2007 en secundaria y desde 2009 en 6° de primaria

ENLACE 2007 3° DE SECUNDARIA

ENLACE 2008 3° DE SECUNDARIA

ENLACE 2009 1° DE SECUNDARIA

ENLACE 2009 2° DE SECUNDARIA

ENLACE 2009 3° DE SECUNDARIA

ENLACE 2010 1° DE SECUNDARIA

ENLACE 2010 2° DE SECUNDARIA

ENLACE 2010 3° DE SECUNDARIA

ENLACE 2011 1° DE SECUNDARIA

ENLACE 2011 2° DE SECUNDARIA

ENLACE 2011 3° DE SECUNDARIA

ENLACE 2009 6° DE PRIMARIA

ENLACE 2010 6° DE PRIMARIA

ENLACE 2011 6° DE PRIMARIA

MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA - MGEE

El sustento del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE), es la gestión estratégica, la cual se relaciona con organizaciones que se concentran en la atención de asuntos sustantivos y desarrollan prácticas y relaciones que se ocupan de asegurar los resultados esperados.

El MGEE supone un saber complejo y en evolución permanente, que se integra por aspectos representativos y relevantes del quehacer de un grupo de actores educativos, en un espacio y momento determinados. Este modelo se define como el conjunto de representaciones valiosas que clarifican los factores y los procesos de transformación de la gestión en sus distintos niveles de concreción.

El MGEE se conformó en el contexto del sistema educativo nacional, con base en las tendencias y las recomendaciones del ámbito local e internacional.

Este modelo recupera componentes clave derivados de los movimientos de cambio educativo que reconocen los rasgos más relevantes y aportan fundamentos emanados del proceso de transformación educativa de las escuelas beneficiadas por el Programa Escuelas de Calidad (El PEC surge como estrategia de política educativa, con el fin de contribuir a superar los obstáculos para la mejora del logro educativo), con el propósito de apoyar a los centros escolares en la mejora de la calidad de los servicios que ofrecen y los aprendizajes de los estudiantes, a partir del desarrollo de las competencias de todos los actores escolares para la práctica de liderazgo, trabajo colaborativo, participación social responsable, planeación estratégica, evaluación para la mejora continua, como asuntos claves de gestión para enfrentar los retos globales del siglo XXI, en un marco de corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas.

Te presentamos los seis módulos que conforman el MGEE.

MÓDULO 1 - MGEE
MÓDULO 2 - MGEE

MÓDULO 3 - MGEE

MÓDULO 4 - MGEE

MÓDULO 5 - MGEE

MÓDULO 6 - MGEE

PNIEB - PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA

Con el fin de instrumentar las diversas acciones que hagan posible la articulación de la enseñanza de inglés, la Secretaría de Educación Pública puso en marcha el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB o NEPBE por sus siglas en inglés), del que se derivan programas de estudio para los tres niveles de educación básica elaborados a partir de la alineación y homologación de estándares nacionales e internacionales, la determinación de criterios para la formación de profesores, así como del establecimiento de lineamientos para la elaboración y evaluación de materiales educativos y para la certificación del dominio del inglés.

Te presentamos el siguiente material para que conozcas más a detalle en que consiste este Programa.

  VIDEO PLANEACIÓN DE CLASE PNEB 1 DE 6

VIDEO PLANEACIÓN DE CLASE PNIEB 2 DE 6

VIDEO PLANEACIÓN DE CLASE 3 DE 6

VIDEO PLANEACIÓN DE CLASE 4 DE 6

VIDEO PLANEACIÓN DE CLASE 5 DE 6

VIDEO PLANEACIÓN DE CLASE 6 DE 6

VIDEO Información sobre las guías de renivelación parte 1 - Video 1

VIDEO Información sobre las guías de renivelación parte 1 - Video 2

VIDEO Información sobre las guías de renivelación parte 2 - Video 1

VIDEO Información sobre las guías de renivelación parte 2 - Video 2

ACERCA DEL PROGRAMA

FUNDAMENTOS

CAMBIOS

GUÍA DE NIVELACIÓN CICLO 1

GUÍA DE NIVELACIÓN CICLO 2

GUÍA DE NIVELACIÓN CICLO 3

GUÍA DE NIVELACIÓN CICLO 4

GUÍA DE TRABAJO CICLO 1

GUÍA TE TRABAJO CICLO 2

GUÍA DE TRABAJO CICLO 3

GUÍA DE TRABAJO CICLO 4

PROGRAMA CICLO 1

PROGRAMA CICLO 2

PROGRAMA CICLO 3

PROGRAMA CICLO 4

PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011

PLAN DE ESTUDIOS 2011

PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CIENCIAS

TUTORÍA

HISTORIA

GEOGRAFÍA

FCyE

EDUCACIÓN FÍSICA

ARTES

Hacia el Logro Educativo

Herramientas educativas que permiten al maestro favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura y el sistema de evaluación de aprendizajes,  atender, prevenir y reducir la situación de extraedad en el país.

Forman esta colección los siguientes títulos:

Sistema de evaluación de aprendizajes para alumnos extraedad

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Ciclo1

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Ciclo 2

Manual para favorecer el desarrollo de competencias de lectura y escritura. Ciclo 3

Criterios y orientaciones para atender a los alumnos de educación básica en situación de extraedad

Este material es para la atención de todos los alumnos del grupo y permitirá al docente identificar a

los que se encuentran en situación de extraedad, además de evitar nuevos casos de rezago educativo.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011

Hay referentes internacionales aceptados como pertinentes y valiosos acerca de la educación, sus procesos y resultados, que es necesario considerar en todo esfuerzo de avance o mejora que se aplique en el sistema educativo nacional.

Por tanto, el sistema educativo nacional debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente.

La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable: intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XX



ACUERDO 592

ACUERDO 593

LISTA DE MATERIALES Y ÚTILES ESCOLARES AUTORIZADOS PARA INICIAR LAS ACTIVIDADES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN BÁSICA

EDUCACIÓN SECUNDARIA
Materiales y útiles escolares para cada uno de los tres grados:

- Un cuaderno de 100 hojas para cada una de las asignaturas. El tipo de cuaderno será determinado por el profesor correspondiente

- Un lápiz, un bicolor, un sacapuntas y un bolígrafo

- Una caja de lápices de colores y una goma para borrar

- Un pegamento líquido o un lápiz adhesivo, ambos no tóxicos

- Un juego de escuadras sin graduar, un compás de precisión, una regla graduada y un transportador

- Un bloc de hojas tamaño carta, o un paquete de 100 hojas

- Un diccionario escolar

- Una calculadora científica

Notas:
Es recomendable que cada alumno cuente con una calculadora científica. De no ser posible, se recomienda disponer de un número suficiente de calculadoras para trabajar en pequeños grupos.

El tipo de diccionario que se adquiera para este nivel será de acuerdo con los requerimientos de los programas. Es necesario que contenga un número amplio de palabras y elementos de consulta.

Como una medida de seguridad y protección a la salud de los alumnos se sugiere el uso de la bata en las escuelas que tengan laboratorio, independientemente de que se realicen o no prácticas en cada sesión.

INDICACIONES GENERALES

Los materiales y útiles escolares que se incluyen en las listas para cada nivel educativo son los necesarios para realizar las actividades durante el ciclo escolar; sin embargo, conforme se desarrollen los programas de estudio, el profesor podrá solicitar otros materiales escolares que en ningún caso serán riesgosos, superfluos, excesivos u onerosos.

La Secretaría recomienda el uso del uniforme escolar, aunque no lo establece como requisito para atender a los alumnos durante todo el ciclo lectivo.

En ningún caso los directivos o los profesores podrán exigir marca, logotipo o lugar determinado para la compra del uniforme y útiles escolares.

No es indispensable adquirir materiales o útiles escolares cuando se puedan usar los del ciclo lectivo anterior. Por ejemplo, es recomendable seguir utilizando los cuadernos cuando aún cuenten con hojas limpias.

Los materiales correspondientes a expresión y apreciación artística, educación física, educación tecnológica y prácticas de laboratorio, se determinarán conforme a los requerimientos del programa de estudios de cada asignatura, grado y nivel, de común acuerdo entre profesores y padres de familia.

CURSO BÁSICO 2012-2013 -TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

CURSO BÁSICO 2012-2013 TRANSFORMANDO LA PRÁCTICA DOCENTE

CALENDARIO ESCOLAR 2012-2013

Calendario escolar para el ciclo lectivo 2012-2013

Aplicable en toda la República para la educación prescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica.

Contempla los 200 días de clase que establece la ley para cubrir los planes y programas aplicables para los educandos.

· Las clases iniciarán el lunes 20 de agosto del presente año y concluirán el viernes 5 de julio de 2013.

El calendario escolar 2012-2013 contempla:

§ El curso básico de formación continua para la semana del 13 al 17 de agosto.

§ El inicio del ciclo escolar para el día 20 de agosto.

§ El periodo vacacional de invierno iniciará el jueves 20 de diciembre de 2012 y concluirá el domingo 6 de enero de 2013.

§ El periodo de preinscripciones a educación preescolar, primer grado de primaria y primer grado de secundaria a nivel nacional, será del 1 al 15 de febrero de 2013.

§ El periodo vacacional de primavera será del lunes 25 de marzo al viernes 5 de abril, es decir se reanudan las clases el lunes 8 de abril del 2013.

§ La Semana Nacional de Evaluación está programada del 3 al 7 de junio de 2013.

§ El Fin de cursos será el día 5 de julio de 2013.